毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1课程教学大纲
适用范围：2018版本科培养方案
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1
课程代码：61220026
适用专业：2018版本科培养方案所覆盖本科专业
学 分：2
学 时：32
课程类型：通识教育课
课程性质：必修
先修课程：思想道德修养与法律基础，中国近现代史纲要
开课单位：马克思主义学院
一、课程教学目标
（一）课程具体目标
1．能力目标：深刻理解并掌握马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，准确把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果；深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革和历史成就；透彻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略；毕业之后，能运用马克思主义的立场、观点和方法去认识、分析和解决现实问题。
2．知识目标：学习掌握马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，学习中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验，以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统认识习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，深刻理解建设社会主义现代化强国的战略部署。
3．价值目标：通过讲授中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革中所取得的马克思主义中国化理论成果，帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
2.课程目标与毕业要求的关系
表1 本课程对培养目标（或毕业要求）的支撑
序号 |
课程目标 |
支撑的培养目标或毕业要求 |
1 |
课程目标1 |
运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题 |
2 |
课程目标2 |
理解掌握马克思主义中国化历史进程中的重要理论成果 |
3 |
课程目标3 |
坚定四个自信，成为社会主义事业的合格建设者和接班人 |
二、教学内容及基本要求
（一）绪论
1.教学内容
（1）什么是马克思主义
（2）马克思主义中国化的基本概念
（3）学习本课程的意义和方法
2.教学重点和难点
重点：马克思主义中国化的基本概念
难点：本课程的学习方法
3.基本要求
（1）初步认识马克思主义与马克思主义中国化的概念
（2）了解开设本课程的意义
（3）掌握本课程的学习方法
（二）第一章 毛泽东思想及其历史地位
1.教学内容
（1）毛泽东思想的形成和发展
（2）毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
（3）毛泽东思想的历史地位
2.教学重点和难点
重点：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
难点：毛泽东思想的历史地位
3.基本要求
（1）理解毛泽东思想形成与发展的历史条件
（2）掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
（3）科学认识毛泽东思想的历史地位
（三）第二章 新民主主义革命理论
1.教学内容
（1）新民主主义革命理论形成的依据
（2）新民主主义革命的总路线和基本纲领
（3）新民主主义革命的道路和基本经验
2.教学重点和难点
重点：新民主主义革命理论的实践基础，新民主主义革命理论的基本经验。
难点：无产阶级的领导权问题，新民主主义革命三大法宝及其关系。
3.基本要求
（1）掌握新民主主义革命的总路线和纲领
（2）理解农村包围城市、武装夺取城市的革命道路理论
（3）掌握新民主主义革命的基本经验
（四）第三章 社会主义改造理论
1.教学内容
（1）从新民主主义到社会主义的转变
（2）社会主义改造道路和历史经验
（3）社会主义制度在中国的确立
2.教学重点和难点
重点：中国特色社会主义改造理论的主要内容和历史经验，社会主义制度在中国确立的伟大历史意义。
难点：从新民主主义到社会主义转变的必然性，正确认识社会主义改造和社会主义改革的关系。
3.基本要求
（1）理解社会主义改造的历史必然性
（2）掌握社会主义改造的主要内容和历史经验
（3）充分认识社会主义制度在中国确立的伟大历史意义。
（五）第四章 社会主义建设道路初步探索的历史成果
1.教学内容
（1）社会主义建设道路初步探索的重要理论成果
（2）社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
2.教学重点和难点
重点：调动一切积极因素为社会主义事业服务，正确认识和处理人民内部矛盾的思想，社会主义建设道路初步探索的意义。
难点：社会主义建设道路初步探索的经验教训
3.基本要求
（1）掌握社会主义建设道路初步探索的理论成果
（2）认识和把握社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
（六）第五章 邓小平理论
1.教学内容
（1）邓小平理论的形成过程
（2）邓小平理论的主要内容
（3）邓小平理论的历史地位
2.教学重点和难点
重点：邓小平理论形成，邓小平理论的主要内容，邓小平理论的历史地位
难点:邓小平理论形成的原因、背景，邓小平理论的基本问题（本质的认识和理解）
3.基本要求
（1）了解邓小平理论的形成条件和形成过程
（2）把握邓小平理论的主要内容
（3）理解邓小平理论的历史地位。
（七）第六章 “三个代表”重要思想
1.教学内容
“三个代表”重要思想的形成、核心观点和主要内容及历史地位。
2.教学重点和难点
重点“三个代表”重要思想的形成，“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 ，“三个代表”重要思想的历史地位
难点 “三个代表”重要思想形成的原因、背景
3.基本要求
（1）学习和掌握“三个代表”重要思想形成的历史过程
（2）深刻理解“三个代表”重要思想的主要内容
（3）深刻理解“三个代表”重要思想的历史地位
（八）第七章 科学发展观
1.教学内容
（1）科学发展观的形成过程
（2）科学发展观的科学内涵和主要内容
（3）科学发展观的历史地位
2.教学重点和难点
重点： 科学发展观形成的过程，科学发展观的主要内容，科学发展观的历史地位
难点 ：科学发展观形成原因，科学发展观的本质与核心
3.基本要求
（1）学习和掌握科学发展观的形成条件和形成过程
（2）学习和掌握科学发展观的科学内涵
（3）学习和掌握科学发展观的历史地位
三、学时分配与教学方法
本课程总学时32学时，主要采用启发讲授、多媒体、课堂讨论等教学方法，具体安排如表2所示。
表2 学时分配与教学方法
序号 |
知识单元（项目）名称 |
学时分配 |
教学方法 |
讲课 |
实验 |
实践 |
1 |
绪论 |
2 |
|
|
启发，讨论，多媒体 |
2 |
第一章 毛泽东思想及其历史地位 |
6 |
|
|
启发，讨论，多媒体 |
3 |
第二章 新民主主义革命理论 |
6 |
|
|
启发，讨论，多媒体 |
4 |
第三章 社会主义改造理论 |
2 |
|
|
启发，讨论，多媒体 |
5 |
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 |
2 |
|
|
启发，讨论，多媒体 |
6 |
第五章 邓小平理论 |
6 |
|
|
启发，讨论，多媒体 |
7 |
第六章 “三个代表”重要思想 |
4 |
|
|
启发，讨论，多媒体 |
8 |
第七章 科学发展观 |
4 |
|
|
启发，讨论，多媒体 |
合计 |
32 |
|
|
—— |
四、考核方式与成绩评定办法
（一）考核方式、考核形式和记分制
1.课程考核方式：考查
2.考核形式：开卷笔试
3.记分制：百分制
4.考试时间：120分钟。
（二）考核成绩构成及分值
综合成绩=平时成绩×40%+期末考核成绩×60%，其中：平时成绩由考勤、作业、测验、课堂表现等综合评定；期末考核成绩原则采用笔试形式进行评定。
（三）考核题型及命题要求
考核题型为单项选择题、多项选择题、简答题、判断题、辨析题、填空题、论述题、材料分析题等类型，从中选取不少于三种题型进行考察，各种题型的分值分布要合理。
命题必须根据教学大纲要求体现本门课程主要内容。试题要体现主要内容与一般内容相结合，覆盖面要宽。
命题要体现既考知识，又考能力，要求试卷中考查学生基本知识、基本理论、基本技能的试题分值占60%左右，比较灵活且有一定难度，重点考查学生综合应用能力的试题分值占40%左右。
命题时要体现各章节学时的比例与各章节考试分值的比例基本一致。
五、教材及其他教学资源
1.课程教材
[1]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，编写组主编，高等教育出版社，2018年.
2.参考资料
[1] 《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版。
[2] 《毛泽东选集》第二卷，人民出版社1991年版。
[3] 《毛泽东选集》第三卷，人民出版社1991年版。
[4] 《毛泽东选集》第四卷，人民出版社1991年版。
[5] 《建国以来重要文献选编》第1册，中央文献出版社2011年版。
[6] 《邓小平文选》第一卷，人民出版社1994年版。
[7] 《邓小平文选》第二卷，人民出版社1994年版。
[8] 《邓小平文选》第三卷，人民出版社1994年版。
[9] 中共中央宣传部：《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习出版社1995年版。
[10] 《江泽民文选》第一卷，人民出版社2006年版。
[11] 《江泽民文选》第二卷，人民出版社2006年版。
[12] 《江泽民文选》第三卷，人民出版社2006年版。
[13] 中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版。
[14] 《胡锦涛文选》第一卷，人民出版社2016年版。
[15] 《胡锦涛文选》第二卷，人民出版社2016年版。
[16] 《胡锦涛文选》第三卷，人民出版社2016年版。
[17] 中共中央宣传部：《科学发展观学习纲要》，学习出版社、人民出版社2013年版。
执笔人：王宏伟 审核人：郭霞 批准人：
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2课程教学大纲
适用范围：2018版本科培养方案
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2
课程代码：61220027
适用专业：2018版本科培养方案所覆盖本科专业
学 分：3
学 时：48 （其中：理论学时：32 实践学时： 16 ）
课程类型：通识教育课
课程性质：必修
先修课程：思想道德修养与法律基础，中国近现代史纲要
开课单位：马克思主义学院
一、课程教学目标
（一）课程具体目标
1．能力目标：深刻理解并掌握马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，准确把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果；深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革和历史成就；透彻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略；毕业之后，能运用马克思主义的立场、观点和方法去认识、分析和解决现实问题。
2．知识目标：学习掌握马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，学习中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验，以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统认识习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，深刻理解建设社会主义现代化强国的战略部署。
3．价值目标：通过讲授中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革中所取得的马克思主义中国化理论成果，帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
（二）课程目标与毕业要求的关系
表1 本课程对培养目标（或毕业要求）的支撑
序号 |
课程目标 |
支撑的培养目标或毕业要求 |
1 |
课程目标1 |
运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题 |
2 |
课程目标2 |
理解掌握马克思主义中国化历史进程中的重要理论成果 |
3 |
课程目标3 |
坚定四个自信，成为社会主义事业的合格建设者和接班人 |
二、教学内容及基本要求
（一） 前七章综述
1．教学内容
（1）毛泽东思想
（2）中国特色社会主义理论体系
2.教学重点和难点
重点：两大理论成果之间的相互关系
难点：运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题
3.基本要求
（1）理解并掌握两大理论成果之间的相互关系
（2）能够运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题
（二）第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
1、教学内容
（1）中国特色社会主义进入新时代；
（2）习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容；
（3）习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。
2.教学重点和难点
重点：中国特色社会主义进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
难点：中国特色社会主义进入新时代
3.基本要求
（1）了解党的十八大以来取得的历史性成就
（2）理解和掌握新时代社会主要矛盾的变化
（3）掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其历史地位。
（三）第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
1．教学内容
（1）实现中华民族伟大复兴的中国梦
（2）建成社会主义现代化强国的战略安排
2.教学重点和难点
重点：实现中华民族的伟大复兴，建设社会主义现代化强国的战略安排
难点：中华民族近代以来最伟大的梦想
3.基本要求
（1）理解中华民族近代以来最伟大的梦想是实现中华民族的伟大复兴
（2）掌握中国梦的内涵、实现中国梦的途径
（3）实现现代化强国的“两步走”战略安排
（四）第十章 “五位一体”总体布局
1．教学内容
（1）建设现代化经济体系；
（2）发展社会主义民主政治；
（3）推动社会主义文化繁荣兴盛；
（4）坚持在发展中保障和改善民生；
（5）建设美丽中国。
2.教学重点和难点
重点：建设现代化经济体系，发展社会主义民主政治，坚持在发展中保障和改善民生
难点：新发展理念，深化供给侧改革
3.基本要求
（1）学习和掌握中国特色社会主义是全面发展的社会主义。
（2）认识到经济建设、文化建设、政治建设、社会建设、生态文明建设是一个有机整体
（五）第十一章 “四个全面”战略布局
1．教学内容
（1）全面建成小康社会；
（2）全面深化改革；
（3）全面依法治国；
（4）全面从严治党。
2.教学重点和难点
重点：全面建成小康社会，全面深化改革
难点：“四个全面”之间的关系
3.基本要求
学习和掌握“四个全面”战略布局的形成及其主要内容。
（六）第十二章 全面推进国防和军队现代化
1.教学内容
（1）坚持走中国特色强军之路；
（2）推动军民融合深度发展。
2.教学重点和难点
重点：坚持走中国特色强军之路，推动军民融合深度发展
难点：军民融合深度发展
3.基本要求
（1）学习和认识坚持走中国特色强军之路的重要性
（2）进一步推动军民融合深度发展。
（七）第十三章 中国特色大国外交
1．教学内容
（1）坚持和平发展道路；
（2）推动构建人类命运共同体。
2.教学重点和难点
重点：坚持和平发展之路，推动构建人类命运共同体
难点：世界正处于大发展大调整大变革时期
3.基本要求
（1）学习和掌握在世界处于大发展大变革大调整时期
（2）开展中国特色大国外交的必要性和重要性
（八）第十四章 坚持和加强党的领导
1.教学内容
（1）实现中华民族伟大复兴关键在党；
（2）坚持党对一切工作的领导。
2.教学重点和难点
重点：实现中华民族伟大复兴关键在党，坚持党对一切工作的领导
难点：中国共产党的地位是历史和人民的选择，全面增强党的执政本领
3.基本要求
学习和认识到面对新时代新挑战新要求，必须坚持和加强党对一切工作的领导。
三、学时分配与教学方法
本课程总学时48学时，其中：讲授32学时，实践16学时，主要采用启发讲授、多媒体、课堂讨论等教学方法，具体安排如表2所示。
表2 学时分配与教学方法
序号 |
知识单元（项目）名称 |
学时分配 |
教学方法 |
讲课 |
实验 |
实践 |
1 |
前七章综述 |
2 |
|
2 |
启发，讨论，多媒体 |
2 |
第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 |
6 |
|
2 |
启发，讨论，多媒体 |
3 |
第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务 |
2 |
|
2 |
启发，讨论，多媒体 |
4 |
第十章 “五位一体”总体布局 |
10 |
|
2 |
启发，讨论，多媒体 |
5 |
第十一章 “四个全面”战略布局 |
6 |
|
2 |
启发，讨论，多媒体 |
6 |
第十二章 全面推进国防和军队现代化 |
2 |
|
2 |
启发，讨论，多媒体 |
7 |
第十三章 中国特色大国外交 |
2 |
|
2 |
启发，讨论，多媒体 |
8 |
第十四章 坚持和加强党的领导 |
2 |
|
2 |
启发，讨论，多媒体 |
合计 |
32 |
|
16 |
—— |
四、其他教学环节
表3 实验（实践）项目与内容一览表
序号 |
实验（实践）项目名称 |
内容提要 |
学时 |
类型 |
1 |
假期社会调查活动 |
老师指导下搜集材料完成调查报告 |
8 |
|
2 |
微视频拍摄 |
就某一社会主题调查并拍摄短视频 |
8 |
|
3 |
演讲比赛 |
就某一主题组织进行演讲比赛 |
8 |
|
4 |
辩论赛 |
针对某一论题进行团体辩论赛 |
8 |
|
5 |
参观红色教育基地 |
组织学生参观红色教育基地 |
8 |
|
6 |
…… |
…… |
8 |
|
五、考核方式与成绩评定办法
（一）考核方式、考核形式和记分制
1.课程考核方式：考试
2.考核形式：闭卷笔试
3.记分制：百分制
4.考试时间：120分钟。
（二）考核成绩构成及分值
综合成绩=平时成绩×40%+期末考核成绩×60%，其中：平时成绩由考勤、作业、测验、课堂表现、期中考试等综合评定；期末考核成绩采用笔试形式进行评定。
（三）考核题型及命题要求
考试题型为单项选择题、多项选择题、简答题、判断题、填空题、辨析题、论述题或材料分析题等类型，从中选取不少于五种题型进行考核，各种题型的分值分布要合理。
命题必须根据教学大纲要求体现本门课程主要内容。试题要体现主要内容与一般内容相结合，覆盖面要宽。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系2同属于一个教材体系，同时为了进一步考核毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系1的学习效果，考核内容要覆盖到毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系1的内容。
命题要体现既考知识，又考能力，要求试卷中考查学生基本知识、基本理论、基本技能的试题分值占60%左右，比较灵活且有一定难度，重点考查学生综合应用能力的试题分值占40%左右。
命题时要体现各章节学时的比例与各章节考试分值的比例基本一致。
六、教材及其他教学资源
（一）课程教材
[1]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，编写组主编，高等教育出版社，2018年.
（二）参考资料
[1] 《习近平关于全面从严治党论述摘编》，中央文献出版社2016年版。
[2] 《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社2018年版。
[3] 《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版。
[4] 《习近平关于社会主义经济建设论述摘编》，中央文献出版社2017年版。
[5] 《习近平关于社会主义政治建设论述摘编》，中央文献出版社2017年版。
[6] 《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，中央文献出版社2017年版。
[7]《三中全会以来重要文献选编》上，中央文献出版社2011年版
[8] 《三中全会以来重要文献选编》下，中央文献出版社2011年版
[9]《习近平关于社会主义社会建设论述摘编》，中央文献出版社2017年版。
[10]《习近平关于社会主义生态文明建设建设论述摘编》，中央文献出版社2017年版。
[11]《习近平关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编》，中央文献出版社2015年版。
执笔人：王宏伟 审核人：郭霞 批准人：
