《思想道德与法治》课程教学大纲

适用范围：2024版本科专业人才培养方案

课程代码：6122036  课程类型：通识必修

课程名称：思想道德与法治 课程名称：Ideological Morality and the Rule of law学 分：3   学 时：48（理论：40 实践：8）

开课单位：马克思主义学院

适用专业：2024版本科专业人才培养方案覆盖的专业

其他说明：无

一、课程介绍

《思想道德与法治》是大学生必修的思想政治理论课，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性和实践性于一体的课程。课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。通过课程学习，学生能够在学习和思索中探求真理，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法治素养，成为担当民族复兴大任的时代新人。

二、课程教学目标

（一）课程具体目标

通过理论与实践教学的有效开展，将实现以下三个目标：

1.知识与能力目标

知识目标：明确新时代大学生的责任担当；深刻把握个人与社会的辩证关系；深入领会马克思主义关于人生的基本理论，准确把握人生观的基本内容以及如何确立正确的人生观；正确认识和评价人生价值；明确理想信念的内涵及重要性；深刻认识马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想以及共产主义远大理想；了解中国精神的内涵以及中华民族重精神的优秀传统；深刻把握爱国主义的基本内涵以及新时代对爱国主义的基本要求；深刻认识改革创新的重大意义；在深入理解社会主义核心价值观基本内容的基础上，坚定价值观自信；了解道德的功能与作用；充分认识要推进社会主义道德建设，必须坚持马克思主义道德观，充分吸收借鉴各种优秀道德成果；深入理解社会主义道德的核心与原则；了解公共生活、职业生活、家庭生活各领域的基本道德要求，掌握道德修养的正确方法；了解我国社会主义法律的本质特征及运行；深刻认识习近平法治思想的意义、内容；明确如何坚持走中国特色社会主义法治道路；充分认识维护宪法权威的意义及要求，正确认识法律权利与法律义务以及如何做到尊法学法守法用法。

能力目标：能够把人生观理论与自身生活实际结合起来，树立正确的人生观，自觉抵制错误的人生观；能够正确处理理想与现实的关系，把个人理想与社会理想进行有效统一；能够把爱国主义的情感化为现实的行动，并成为改革创新的积极参与者；能够把社会主义核心价值观的基本要求在生活学习中落实、落细，用社会主义核心价值观作为自己思想与行为的指引；能够把道德理论与道德实践密切结合起来，做到向上向善、知行合一；能够在生活中做到遇事主动找法、解决问题主要靠法，主动学习了解与自己生活密切相关的法律知识，并影响带动身边的人尊法学法守法用法。

2.过程与方法目标

过程目标：充分发挥老师的主导性、激发学生的主体性，使教学成为一个双向互动的动态过程；以教材为纲、以生活为基、以立德树人为根本任务，把教学过程打造成知识、生活、价值的统一体。

方法目标：进一步探索线上教学与线下教学的有效融合，突破教学时空限制、信息限制，提高教学的灵活性、吸引力；进一步创新实践教学的方式方法，突出本课程的实践特色与实践优势；积极探索融学校发展方向、学生专业背景、思政课育人目标为一体的新的实践模式，提升实践教学的实效性。

3.情感态度与价值观目标

通过教学活动的开展，使学生能够树立正确的人生观；坚守崇高的理想信念；进一步激发学生的爱国热情和责任担当意识；坚定马克思主义信仰；坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。在实际生活中能够做到知行合一、崇德向善，用社会主义核心价值观来指引自己的言行，做尊法学法守法用法的时代青年。

（二）课程目标与毕业要求的关系

表1 本课程对培养目标（或毕业要求）的支撑

序号	课程目标	支撑的培养目标或毕业要求
1	课程目标1	通过人生观的教育，使大学生能够正确认识个人与社会的关系，有科学高尚的人生追求，积极进取的人生态度，能正确认识人生矛盾，为步入社会，进入职业生活打下坚实的基础。
2	课程目标2	通过理想信念教育，使大学生能够明白理想信念对于人生的意义，能够在正确理解人与社会关系的基础上进一步明白个人理想与社会理想之间的关系。使大学生在择业、创业的过程中能够做到有追求、有担当。
3	课程目标3	通过对中国精神的学习与领会，使大学生能够真正理解爱国主义科学内涵、明白改革创新对于我们国家社会发展的重要意义。在此基础上能够坚守地做忠诚的爱国者，能够现在打好专业基础，并在以后的职业生活中自觉地参与到改革创新的浪潮中。
4	课程目标4	通过社会主义核心价值观教育，使大学生进一步深化对社会主义核心价值观三个层面的认识，并能够把每一个层面的具体要求与自己的生活实践联系起来，指导自己的生活、学习、工作。
5	课程目标5	通过道德教育，使大学生充分了解道德的相关理论，明确道德修养与个人和社会的关系，使大学生在现在、未来的家庭生活领域、社会公共生活领域、职业生活领域都能有较明确的道德观，能坚守正确的道德原则，做一个学思并重、省察克治、慎独自律、知行合一的有道德、有修养的时代新人。
6	课程目标6	通过法治教育，使大学生了解社会主义法律的基本问题，明白法治素养是当代大学生必备素养，也是其步入社会，实现美好生活的重要保障，从而能够自觉地学习法律，遵守法律，运用法律，维护法律。

三、教学内容及基本要求

（一）绪论 担当复兴大任 成就时代新人

1.教学内容

（1）我们处在中国特色社会主义新时代

（2）新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人

（3）不断提升思想道德素质和法治素养

2.教学重点和难点

重点：引导大学生在新时代大背景下思考人生；依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来；正确认识当前社会所处的历史方位。

难点：如何成长为新时代新人；正确认识思想道德素质与法律素养是新时代大学生必须具备的基本素质。

3.基本要求

通过学习，使学生明确“思想道德与法治”课的性质和目的，认识到学习“思想道德与法治”课与自己成长的密切相关，认识到自己目前正处于中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代，引导大学生在新时代大背景下思考人生。所以，当代大学生要珍惜历史机遇，肩负光荣使命，坚定理想，勇于担当，提升思想道德素质和法律素养，立志为新时代贡献青春力量。

（二）领悟人生真谛 把握人生方向

1.教学内容

（1）人生观是对人生的总看法

（2）正确的人生观 

（3）创造有意义的人生

2.教学重点和难点

重点：人生观、价值观及其关系；追求高尚的人生目的；人生观的主要内容；正确认识个人与社会的辩证关系。

难点：如何创造有意义的人生？

3.基本要求

通过学习，使学生了解掌握人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点；同时，引导并帮助为学生树立科学的人生观和正确的人生态度，在实践中创造有价值的人生。大学生要学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现自己的人生价值。

（三）追求远大理想 坚定崇高信念

1.教学内容

（1）理想信念的内涵及重要性

（2）坚定信仰信念信心

（3）在实现中国梦的实践中放飞青春梦想 

2.教学重点和难点

重点：当代青年应该树立什么样的理想与信念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现。

难点：如何把理想化为现实？引导大学生树立新的奋斗目标及崇高的社会理想。

3.基本要求

通过学习，帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。

（四）继承优良传统 弘扬中国精神

1.教学内容

（1）中国精神是兴国强国之魂

（2）做新时代的忠诚爱国者

（3）让改革创新成为青春远航的动力

2.教学重点和难点

重点：什么是真正的爱国主义；中国精神是什么；如何理解爱国主义是民族精神的核心；当代时代精神的具体体现有哪些；弘扬中国精神的重要意义；改革创新的时代意义。

难点：如何弘扬中国精神；如何做一个忠诚的爱国者；当代大学生如何做改革创新的生力军。

3.基本要求

通过本章的学习，使大学生正确理解爱国主义内涵，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行，努力做忠诚的爱国者和走在时代前列的奋进者，用实际行动展现出中国精神的青春风采。

（五）明确价值要求 践行价值准则

1.教学内容

（1）全体人民共同的价值追求

（2）社会主义核心价值观的显著特征

（3）积极践行社会主义核心价值观

2.教学重点和难点

重点：社会主义核心价值观的基本内容；弘扬和践行社会主义核心价值观的重要意义；价值观自信的重要意义。

难点：弘扬和践行社会主义核心价值观之于青年的意义；如何践行社会主义核心价值观。

3.基本要求

通过学习，让学生懂得社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。作为大学生要深刻领会社会主义核心价值观的重要意义和科学内涵，自觉践行社会主义核心价值观，努力成为培育和弘扬社会主义核心价值观最积极、最活跃、最充分的青年先进代表。

（六）遵守道德规范 锤炼道德品格

1.教学内容

（1）社会主义道德的核心与原则

（2）吸收借鉴优秀道德成果

（3）投身崇德向善的道德实践

2.教学重点和难点

重点：社会主义道德的核心与原则；继承和弘扬中华民族优良道德传统；中国革命道德的当代价值？中华传统美德的基本精神；社会生活、职业生活、家庭生活中的道德规范。

难点：中华传统美德的创造性转化和创新性发展；如何加强个人道德修养。

3.基本要求

通过学习，使得学生了解道德的基本理论，树立正确的道德观，自觉传承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收借鉴人类优秀道德成果，遵守公民道德准则，在投身崇德向善的实践中不断提高道德品质；使大学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，帮助大学生认清公共生活与公共秩序的本质，强化公德意识，遵守公共生活的法律规范，养成良好的文明礼貌的行为习惯。引导大学生正确认识当前我国的就业形势，提高自身的职业道德和职业法律素质，培育学生高尚的职业精神，树立正确的择业观和创业观，正确认识和对待爱情，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。引导帮助学生树立社会主义道德观、荣辱观，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的合格建设者和可靠的接班人。

（七）学习法治思想 提升法治素养

1.教学内容

（1）社会主义法律的特征和运行

（2）坚持全面依法治国

（3）维护宪法权威

（4）自觉尊法学法守法用法

2.教学重点和难点

重点：理解我国法律制定、实施的指导思想和基本原则；正确理解社会主义法治理念的基本内容；如何培养社会主义法治思维方式；明确我国公民的基本权利与基本义务及其之间的关系。

难点：如何提升法治素养；帮助学生认识如何依法行使权利与履行义务。

3.基本要求

通过教学，使大学生理解法律的一般含义和法律的发展史。帮助大学生认真领会社会主义法律精神，理解社会主义法律的本质和作用，明确法律的运行过程包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守的环节。使大学生树立社会主义法治理念，增强维护社会主义法律权威的自觉性。明确新时期树立的社会主义法治理念的重要意义和法治理念所包含的基本内容。使大学生懂得我国宪法确立的基本原则和制度，帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，以及公民在法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念。理解中国特色社会主义法律体系的形成、特征以及构成，增强对社会主义法律制度认同感和维护法律尊严的责任感。使大学生充分认识什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，以及如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的权利；当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及滥用法律权利和违法法律义务后要承担什么法律责任等；是我们日常生活中经常遇到的问题。

四、学时分配与教学方法

本课程总学时48学时，其中：讲授40学时，实践8学时，主要采用讲授式教学、讨论式教学、案例式教学、视频教学、实践教学等教学方法，具体安排如表3所示。

表2 学时分配与教学方法

序号	知识单元（项目）名称	学时分配			教学方法
		讲课	实验	实践
1	绪论 担当复兴大任   成就时代新人	2			讲授式教学、讨论式教学、案例式教学、视频教学
2	第一章 领悟人生真谛   把握人生方向	6			讲授式教学、讨论式教学、案例式教学、视频教学
3	第二章 追求远大理想   坚定崇高信念	6			讲授式教学、讨论式教学、案例式教学、视频教学
4	第三章 继承优良传统   弘扬中国精神	6			讲授式教学、讨论式教学、案例式教学、视频教学
5	第四章 明确价值要求   践行价值准则	6			讲授式教学、讨论式教学、案例式教学、视频教学
6	第五章 遵守道德规范   锤炼道德品格	7			讲授式教学、讨论式教学、案例式教学、视频教学
7	第六章 学习法治思想   提升法治素养	7		8	讲授式教学、讨论式教学、案例式教学、视频教学
合计		40		8	——

（备注：每学期实践项目有所不同。）

五、其他教学环节

表3 实验（实践）项目与内容一览表

序号	实验（实践）项目名称	内容提要	学时	类型
1	微拍	要求学生用课下时间做一个与教材内容相关的微视频，提升学生的践行创新能力	8	综合性
2	社会公德宣讲	要求学生在课下围绕教材内容进行社会公德宣讲，提升学生的公德意识	8	综合性
3	12﹒4宪法知识竞赛	要求学生在国家宪法日前后进行法律知识竞赛，来提高自身尊法学法守法用法的法律素养	8	验证性
4	参观红色教育基地	使学生了解我们党的革命历史，坚定理想信念教育，胸怀共产主义远大理想	8	综合性

说明：每学期从中选择一项实践活动；实践项目可以根据中宣部、教育部当年相关宣传教育活动规定进行适时调整和补充。

六、考核方式与成绩评定办法

（一）考核方式、考核形式和记分制

1.课程考核方式：考试；

2.考核形式：闭卷；

3.记分制：百分制；

4.期末考核时间：120分钟。

（二）考核成绩构成及分值

综合成绩=平时成绩×40%+期末考核成绩×60%，其中：平时成绩依据马克思主义学院平时成绩实施办法，由基础分、鼓励分、考勤分构成，基础分为80分、鼓励分10分、考勤分10分，结合思想道德与法治教研室实际情况，包括以下六个部分：

1.课堂表现：包括课堂讨论、发言、课堂讲解、演讲、辩论、课堂展示、听课状态、云课堂线上学习等；

2.实践课；

3.作业；

4.期中考试；

5.考勤；

6.鼓励分。

其中，实践课是本课程最鲜明的特点，是理论课知识点在课外的进一步拓展、延伸，是对教材的进一步深化、补充，是对学生思想道德素质和法律素养能力的进一步培养、提升，因此，将其作为平时成绩的重要组成部分。

期末考核成绩一般采用出笔试题的形式进行评定，考试形式为笔试。

（三）考核题型及命题要求

考试题型为单项选择题、多项选择题、简答题、材料分析题、论述题等五种类型，各种题型的分值分布要合理。

命题必须根据教学大纲要求体现本门课程主要内容。试题要体现主要内容与一般内容相结合，覆盖面要宽。

命题要体现既考知识，又考能力，要求试卷中考查学生基本知识、基本理论、基本技能的试题分值占60%左右，比较灵活且有一定难度，重点考查学生综合应用能力的试题分值占40%左右。

命题时要体现各章节学时的比例与各章节考试分值的比例基本一致。

七、教材及其他教学资源

（一）课程教材

[1]《思想道德与法治》，本书编写组主编，高等教育出版社，2023年.

（二）参考资料

[1]《青年在选择职业时的考虑》，马克思，《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社，1995年.

[2]《中国特色社会主义理论体系学习读本》，中共中央宣传部理论局,学习出版社,2008年.

[3]《六个“为什么 ”——对几个重大问题的回答》，中共中央宣传部理论局,学习出版社,2009年.

[4]《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，人民出版社，2014年.

[5]《加快建设社会主义法治国家》，习近平，求是，2015年第1期.

[6]《习近平关于全面依法治国论述摘编》，中共中央文献研究室，中央文献出版社，2015年.

[7]《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》，习近平，人民出版社，2016年.

[8]《习近平关于科技创新论述摘编》，中共中央文献研究室，中央文献出版社，2016年.

[9]《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》，中共中央文献研究室，中央文献出版社，2017年.

[10]《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，中共中央文献研究室，中央文献出版社，2017年.

[11]《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，习近平，人民出版社，2017年.

[12]《为决胜全面小康社会实现中国梦而奋斗》，习近平，新华网，2017年7月27日.

[13]《习近平谈治国理政》第一卷，习近平，外文出版社，2014年.

[14]《习近平谈治国理政》第二卷，习近平，外文出版社，2017年.

[15]《习近平谈治国理政》第三卷，习近平，外文出版社，2020年.

[16]《习近平谈治国理政》第四卷，习近平，外文出版社，2022年.

[17] 《大力弘扬伟大爱国主义精神 为实现中国梦提供精神支柱》，人民日报，2015年12月31日.

[18]《在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想 在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章》，习近平，人民日报，2013年5月5日.

[19]《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，人民日报，2016年12月09日.

[20]《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,人民日报，2019年11月6日.

[21]《中华人民共和国宪法》，人民出版社，2018年.

[22]《中华人民共和国民法典》，法律出版社，2020年.

[23]《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，习近平，人民出版社，2021年.

[24]《党的十九届六中全会精神融入思政课的教学建议》，教育部高校思政课教学指导委员会，2022年.

[25]《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，习近平，人民出版社，2022年.

[26]《中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议文件汇编》，本书编写组主编，人民出版社，2024年.

执笔人：耿瑞珍 审核人：李鲲鹏 批准人：郭霞