《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲

适用范围：2024版本科专业人才培养方案

课程代码：6122041 课程类型：通识教育课

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程名称：Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics

学 分：3  学 时：48（理论：48 实践：0）

开课单位：马克思主义学院

适用专业：2024版本科专业人才培养方案覆盖的专业

先修课程：思想道德和法治，中国近现代史纲要

一、课程介绍

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是介绍马克思主义中国化时代化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，让学生准确把握马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果；深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革和历史成就的一门思政课主干课程。它通过透彻理解中国共产党的基本理论、基本路线、基本方略。授课过程中因材施教，使之毕业后能运用马克思主义的立场、观点和方法去认识、分析和解决现实中的各种问题。

二、课程教学目标

（一）课程具体目标

1．能力目标：深刻理解并掌握马克思主义中国化时代化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，准确把握马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果；深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革和历史成就。授课过程中因材施教，使之毕业后能运用马克思主义的立场、观点和方法去认识、分析和解决本专业领域相关问题。

2．知识目标：学习掌握马克思主义中国化时代化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，学习中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验，以马克思主义中国化时代化最新成果为重点，深刻理解建设社会主义现代化强国的战略部署，学习掌握十九届五中全会通过的十四五规划精神和2035年远景建设目标。

3．价值目标：通过讲授中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革中所取得的马克思主义中国化时代化理论成果，通过讲授以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

（二）课程目标与毕业要求的关系

表1 本课程对培养目标（或毕业要求）的支撑

三、课程主要内容

（一）绪论

1.教学内容

（1）马克思主义为什么要中国化时代化

（2）马克思主义中国化时代化的过程

（3）马克思主义中国化时代化三大理论成果及其相互关系

2.教学重点和难点

重点：马克思主义中国化时代化的基本概念

难点：马克思主义中国化时代化三大理论成果之间的相互关系

3.基本要求

（1）初步认识马克思主义与马克思主义中国化时代化的概念

（2）了解马克思主义中国化时代化的过程

（3）掌握马克思主义中国化时代化三大理论成果之间的相互关系

（二）第一章 毛泽东思想及其历史地位

1.教学内容

（1）毛泽东思想的形成和发展

（2）毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

（3）毛泽东思想的历史地位

2.教学重点和难点

重点：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

难点：毛泽东思想的历史地位

3.基本要求

（1）理解毛泽东思想形成与发展的历史条件

（2）掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

（3）科学认识毛泽东思想的历史地位

（三）第二章 新民主主义革命理论

1.教学内容

（1）新民主主义革命理论形成的依据

（2）新民主主义革命的总路线和基本纲领

（3）新民主主义革命的道路和基本经验

2.教学重点和难点

重点：新民主主义革命理论的实践基础，新民主主义革命理论的基本经验。

难点：无产阶级的领导权问题，新民主主义革命三大法宝及其关系。

3.基本要求

（1）掌握新民主主义革命的总路线和纲领

（2）理解农村包围城市、武装夺取城市的革命道路理论

（3）掌握新民主主义革命的基本经验

（四）第三章 社会主义改造理论

1.教学内容

（1）从新民主主义到社会主义的转变

（2）社会主义改造道路和历史经验

（3）社会主义制度在中国的确立

2.教学重点和难点

重点：中国特色社会主义改造理论的主要内容和历史经验，社会主义制度在中国确立的伟大历史意义。

难点：从新民主主义到社会主义转变的必然性，正确认识社会主义改造和社会主义改革的关系。

3.基本要求

（1）理解社会主义改造的历史必然性

（2）掌握社会主义改造的主要内容和历史经验

（3）充分认识社会主义制度在中国确立的伟大历史意义。

（五）第四章 社会主义建设道路初步探索的历史成果

1.教学内容

（1）社会主义建设道路初步探索的重要理论成果

（2）社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训

2.教学重点和难点

重点：调动一切积极因素为社会主义事业服务，正确认识和处理人民内部矛盾的思想，社会主义建设道路初步探索的意义。

难点：社会主义建设道路初步探索的经验教训

3.基本要求

（1）掌握社会主义建设道路初步探索的理论成果

（2）认识和把握社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训

（六）第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展

1.教学内容

（1）中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件

（2）中国特色社会主义理论体系形成发展过程

2.教学重点和难点

重点：中国特色社会主义理论体系在新世纪的发展

难点：中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础

3.基本要求

1.中国特色社会主义理论体系形成和发展不同时期的背景

2.中国特色社会主义理论体系形成发展过程

（七）第六章 邓小平理论

1.教学内容

（1）邓小平理论的形成过程

（2）邓小平理论的主要内容

（3）邓小平理论的历史地位

2.教学重点和难点

重点：邓小平理论形成，邓小平理论的主要内容，邓小平理论的历史地位

难点：邓小平理论形成的原因、背景，邓小平理论的基本问题（本质的认识和理解）

3.基本要求

（1）了解邓小平理论的形成条件和形成过程

（2）把握邓小平理论的主要内容

（3）理解邓小平理论的历史地位。

（八）第七章 “三个代表”重要思想

1.教学内容

“三个代表”重要思想的形成、核心观点和主要内容及历史地位。

2.教学重点和难点

重点：“三个代表”重要思想的形成，“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 ，“三个代表”重要思想的历史地位

难点：“三个代表”重要思想形成的原因、背景

3.基本要求

（1）学习和掌握“三个代表”重要思想形成的历史过程

（2）深刻理解“三个代表”重要思想的主要内容

（3）深刻理解“三个代表”重要思想的历史地位

（九）第八章 科学发展观

1.教学内容

（1）科学发展观的形成过程

（2）科学发展观的科学内涵和主要内容

（3）科学发展观的历史地位

2.教学重点和难点

重点：科学发展观形成的过程，科学发展观的主要内容，科学发展观的历史地位

难点：科学发展观形成原因，科学发展观的本质与核心

3.基本要求

（1）学习和掌握科学发展观的形成条件和形成过程

（2）学习和掌握科学发展观的科学内涵

（3）学习和掌握科学发展观的历史地位

四、学时分配与教学方法

本课程总学时32学时，主要采用讲授式教学、讨论式教学、启发式教学、参与式教学、混合式教学、问题导向型教学等，具体安排如表2所示。

表2 学时分配与教学方法

序号	知识单元（项目）名称	学时分配			教学方法
		讲课	实验	实践
1	绪论	4			启发式教学、讨论式教学、讲授式教学等
2	第一章 毛泽东思想及其历史地位	8			启发式教学、讨论式教学、讲授式教学等
3	第二章 新民主主义革命理论	8			启发式教学、讨论式教学、讲授式教学等
4	第三章 社会主义改造理论	4			启发式教学、讨论式教学、讲授式教学等
5	第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果	4			启发式教学、讨论式教学、讲授式教学等
6	第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展	4			启发式教学、讨论式教学、讲授式教学等
7	第六章 邓小平理论	8			启发式教学、讨论式教学、讲授式教学等
8	第七章 “三个代表”重要思想	4			启发式教学、讨论式教学、讲授式教学等
9	第八章 科学发展观	4			启发式教学、讨论式教学、讲授式教学等
合计		48			——

五、考核方式与成绩评定办法

（一）考核方式、考核形式和记分制

1.课程考核方式：考试

2.考核形式：闭卷考试

3.记分制：百分制

4.考试时间：120分钟。

（二）考核成绩构成及分值

综合成绩=平时成绩×40%+期末考核成绩×60%，其中：平时成绩由考勤、作业、测验、课堂表现等综合评定；期末考核成绩原则采用笔试形式进行评定。

（三）考核题型及命题要求

考核题型为单项选择题、多项选择题、简答题、判断题、辨析题、填空题、论述题、材料分析题等类型，从中选取不少于五种种题型进行考察，各种题型的分值分布要合理。

命题必须根据教学大纲要求体现本门课程主要内容。试题要体现主要内容与一般内容相结合，覆盖面要宽。

命题要体现既考知识，又考能力，要求试卷中考查学生基本知识、基本理论、基本技能的试题分值占60%左右，比较灵活且有一定难度，重点考查学生综合应用能力的试题分值占40%左右。

命题时要体现各章节学时的比例与各章节考试分值的比例基本一致。

六、教材及其他教学资源

1.课程教材

[1]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，编写组主编，高等教育出版社，2023年版.

2.参考资料

[1] 《毛泽东选集》第一卷，人民出版社，1991年版.

[2] 《毛泽东选集》第二卷，人民出版社，1991年版.

[3] 《毛泽东选集》第三卷，人民出版社，1991年版.

[4] 《毛泽东选集》第四卷，人民出版社，1991年版.

[5] 《建国以来重要文献选编》第1册，中央文献出版社，2011年版.

[6] 《邓小平文选》第一卷，人民出版社，1994年版.

[7] 《邓小平文选》第二卷，人民出版社，1994年版.

[8] 《邓小平文选》第三卷，人民出版社，1994年版.

[9] 中共中央宣传部：《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习出版社1995年版.

[10] 《江泽民文选》第一卷，人民出版社，2006年版.

[11] 《江泽民文选》第二卷，人民出版社，2006年版.

[12] 《江泽民文选》第三卷，人民出版社，2006年版.

[13] 中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版.

[14] 《胡锦涛文选》第一卷，人民出版社，2016年版.

[15] 《胡锦涛文选》第二卷，人民出版社，2016年版.

[16] 《胡锦涛文选》第三卷，人民出版社，2016年版.

[17] 中共中央宣传部：《科学发展观学习纲要》，学习出版社、人民出版社，2013年版.

[18]习近平：在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话，2021年7月1日。

[19]《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，2021年11月。

执笔人：李宏伟   审核人：王宏伟   批准人：郭霞