《中国近现代史纲要》课程教学大纲

适用范围：2024版本科专业人才培养方案

课程代码：6122037 课程类型：通识必修

课程名称：中国近现代史纲要 课程名称：Outline of Modern Chinese History

学 分：3   学 时：48（理论：40 实践：8）  

开课单位：马克思主义学院

适用专业：本科所有专业

其他说明：无

一、课程介绍

中国近现代史纲要是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、2018年4月教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》设置的一门思想政治理论课，它是全校本科各专业学生必修的一门公共课。该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神和二十届三中全会精神，系统介绍中国近现代的历史进程及其基本规律和主要经验，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、中国共产党、社会主义道路和改革开放。通过课程学习，学生一方面传承中华民族的优良传统，另一方面能够肩负起中国特色社会主义事业的建设者和接班人的责任，成为祖国未来各条战线的主力军，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

二、课程教学目标

（一）课程具体目标

1.知识与能力目标

了解近代以来中国面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕两大历史任务，认识中国革命的必要性、正义性、进步性；了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训。紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，使学生明确中国近现代历史的主题、主线和主流、本质，进一步增强实现伟大复兴的责任感和使命感，懂得珍惜中国人民英勇奋斗的历史，尤其是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的历史。同时要警惕和反对历史虚无主义，培养学生辨别历史是非和社会发展方向的能力。

2.过程与方法目标

使学生深刻领会到“四个选择”，即历史和人民怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社会主义道路、怎样选择了改革开放。深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。了解中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，了解改革开放40年来的成就，使学生理解党带领我们从实践中找到了中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系，取得百年奋斗历史成就，使学生进一步增强拥护共产党领导和接受马克思主义指导的自觉性。

3.情感态度与价值目标

习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上讲话指出，思想政治理论课最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人，怎样培养人、为谁培养人这个问题，即思想政治理论课的目的是培养社会主义事业的合格建设者和接班人。教师要培养学生的爱国主义情感，弘扬学生的强国志，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。同时要求学生学会运用历史唯物主义分析和评价历史问题。

（二）课程目标与毕业要求的关系

表1 本课程对培养目标（或毕业要求）的支撑

序号	课程目标	支撑的培养目标或毕业要求
1	课程目标1	政治认同。培养学生对中国共产党和中国特色社会主义道路、制度、理论等的理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。
2	课程目标2	大局意识。掌握中国近现代史的基础知识，认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律，了解国史、国情，深刻领会历史和人民选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放的正确性和必然性。
3	课程目标3	核心意识。坚持党中央的领导，坚决听从党中央的决策部署，坚决维护国家领导的威信，始终坚持党对一切工作的领导，使学生恪守职业道德和社会责任。通过对有关历史进程、事件和人物的分析，学会运用唯物史观分析、评价历史问题，培养正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学内容及基本要求

（一）导言

1.教学内容

（1）中国近代史综述。

（2）中国现代史综述。

（3）学习中国近现代史的目的和要求。

2.教学重点和难点

重点：中华民族迎来从站起来、富起来和强起来的伟大飞跃；学习中国近现代史的主要目的和具体要求。

难点：中国近现代史的主题和主线。

3.基本要求

（1）了解课程性质，理解学习中国近现代史纲要的重要意义。

（2）树立正确的历史观，掌握科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非的能力，自觉抵制历史虚无主义的侵蚀。

（二）第一章 进入近代后中华民族的磨难与抗争

1.教学内容

（1）鸦片战争前的中国与世界。

（2）西方列强对中国的侵略。

（3）反抗外国武装侵略的斗争。

（4）反侵略战争的失败与民族意识的觉醒。

2.教学重点和难点

重点：认识近代以来资本-帝国主义对中国的军事侵略、政治控制、经济掠夺和文化渗透及其给中国人民带来的深重灾难。

难点：正确理解马克思关于殖民主义“双重使命”理论；理解近代中国的社会性质和主要矛盾。

3.基本要求

（1）理解鸦片战争是中国近代史的起点以及近代中国社会的基本国情。

（2）掌握近代中国社会的主要矛盾和两大历史任务。

（3）认识列强入侵对近代中国的影响，认清西方列强侵略的本质，驳斥“侵略有功论。并结合二十届三中全会精神，突出文化自信的重要性。

（4）理解近代中国人民抵御外国侵略斗争失败的原因和民族意识觉醒的深远意义。

（5）引导大学生充分认识落后就要挨打，感悟中国人民在反侵略斗争中表现出来的爱国主义精神，了解实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，认识到个人的前途和命运与国家和民族的命运紧密相连。

（三）第二章 不同社会力量对国家出路的早期探索

1.教学内容

（1）太平天国运动的起落。

（2）洋务运动的兴衰。

（3）维新运动的兴起和夭折。

2.教学重点和难点

重点：太平天国、洋务运动和维新变法的历史意义、失败原因和教训。

难点：太平天国、洋务运动和戊戌维新变法运动的历史启示。

3.基本要求

（1）了解太平天国运动爆发的原因和农民起义历史意义与局限性；洋务派和维新派对国家出路的探索与实践。

（2）理解太平天国农民战争、洋务运动和戊戌变法失败的原因与教训。

（3）掌握三个救国方案的历史作用和历史局限性，突出历史呼唤新的思想、新的组织引领救亡运动的结论。

（四）第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结

1.教学内容

（1）举起近代民族民主革命的旗帜。

（2）辛亥革命与中华民国的建立。

（3）北洋军阀统治与旧民主主义革命的失败。

2.教学重点和难点

重点：辛亥革命爆发是历史的必然；辛亥革命的历史意义。

难点：辛亥革命失败的原因和教训。

3.基本要求

（1）了解辛亥革命爆发的社会背景，认清“告别革命论”的本质。

（2）了解辛亥革命的历史进程，理解辛亥革命的历史意义。

（3）理解辛亥革命失败的原因和教训。

（4）掌握中国民主革命的必然历史走向。

（五）第四章 中国共产党成立和中国革命新局面

1.教学内容

（1）新文化运动与五四运动。

（2）马克思主义的广泛传播与中国共产党诞生。

（3）中国革命的新局面。

2.教学重点和难点

重点：中国共产党的成立是历史的必然；中国共产党成立的历史意义及影响。

难点：中国共产党成立后，中国革命呈现的新面貌；认识大革命失败的原因及其教训。

3.基本要求

（1）了解中国先进分子选择马克思主义的原因，掌握五四精神，理解中国共产党成立的相关历史事实。

（2）了解工人阶级政党的成立是近代中国社会发展和革命发展的客观要求，理解中国共产党成立的历史必然性；掌握建党精神的内涵及其时代意义。

（3）了解中国共产党成立后革命的新面貌，理解中国共产党在国民大革命中的地位和作用，掌握大革命失败的原因及其教训。

（六）第五章 中国革命的新道路

1.教学内容

（1）中国共产党对革命新道路的探索。

（2）中国革命在曲折中前进。

2.教学重点和难点

重点：中国共产党开展土地革命战争的必要性和正义性；农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路的发展以及毛泽东对其重大贡献；长征胜利的意义及长征精神的内涵。

难点：中国革命新道路探索和开辟的过程；土地革命战争时期，中国共产党三次克服“左”倾错误。

3.基本要求

（1）认清国民党南京政权的统治实质，准确把握中国共产党领导的新民主主义革命的正当性、必要性与进步性。

（2）通过中国革命新道路的开辟，掌握党带领人民坚定走自己的路的正确性，懂得马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合的重要性。

（3）认识长征胜利的意义，把握长征精神的内涵，新时代应继续弘扬长征精神，坚定理想信念。

（七）第六章 中华民族的抗日战争

1.教学内容

（1）日本发动企图灭亡中国的侵略战争。

（2）中国人民奋起抗击日本侵略者。

（3）抗日战争的正面战场。

（4）抗日战争的中流砥柱。

（5）抗日战争的胜利及其意义。

2.教学重点和难点

重点：日本侵略给中华民族带来的严重危害；中国共产党在中国人民抗日战争中的中流砥柱作用；中国抗战胜利的原因和历史意义。

难点：抗日民族统一战线形成的艰难历程；正确评价国民党正面战场的抗战；中国人民抗日战争中在世界反法西斯战争中的地位和作用。

3.基本要求

（1）了解日本发动灭亡中国的侵略战争给中华民族带来的深重灾难，引导学生理解抗日战争是神圣的民族解放战争的正义性，警惕和认清歪曲、否认以及美化侵略战争的历史虚无主义错误言论。

（2）了解抗日民族统一战线建立和巩固的艰难历程，理解全民族抗战是中国人民抗日战争胜利的重要法宝。

（3）了解国共两党在抗日战争中的不同表现，掌握中国共产党在中国人民抗日在战争中的中流砥柱作用。

（4）认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的意义，继承和弘扬伟大抗战精神，准确把握中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用。

（八）第七章 为建立新中国而奋斗

1.教学内容

（1）从争取和平民主到击退国民党的军事进攻。

（2）全国解放战争的发展和第二条战线的形成。

（3）中国共产党与民主党派的团结合作。

（4）建立人民民主专政的新中国。

2.教学重点和难点

重点：历史和人民选择中国共产党的原因。

难点：国民党政权遭到广大人民反对并迅速走向崩溃的根本原因；中国共产党领导的多党合作和政治协商格局的形成；“没有共产党，就没有新中国”的历史结论的形成。

3.基本要求

（1）了解抗日战争胜利后的时局。了解国民党面临的全面统治危机。理解国民党政权遭到广大人民反对并迅速走向崩溃的根本原因。

（2）认清第三条道路幻灭的历史必然性。了解中国共产党领导的多党合作和政治协商格局的形成。

（3）了解人民解放战争胜利发展的历史进程。理解中国革命胜利的原因、意义和基本经验。掌握“没有共产党，就没有新中国”的历史结论。

（九）第八章 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索

1.教学内容

（1）中华人民共和国的成立与新生人民政权的巩固。

（2）党在过渡时期的总路线及其实施。

（3）社会主义基本制度的确立。

（4）社会主义建设的良好开端。

（5）社会主义道路的艰辛探索和曲折发展。

2.教学重点和难点

重点：历史和人民选择了社会主义道路。

难点：正确认识社会主义革命和建设时期的成就和挫折。

3.基本要求

（1）认识新中国成立的伟大意义。

（2）了解进行社会主义改造的现实依据，掌握过渡时期总路线。

（3）理解社会主义改造的重要性，驳斥针对社会主义改造的历史虚无主义错误言论。

（4）掌握中国共产党在探索社会主义建设道路付出的艰辛努力及形成的初步成果，理解全面建设社会主义的成就，客观认识党领导人民探索建设道路的曲折历程及经验教训。

（十）第九章 改革开放与中国特色社会主义的开创与发展

1.教学内容

（1）历史性的伟大转折和改革开放的起步。

（2）改革开放和社会主义现代化建设新局面。

（3）把中国特色社会主义全面推向21世纪。

（4）在新的形势下坚持和发展中国特色社会主义。

2.教学重点和难点

重点：历史和人民选择了改革开放；中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路。

难点：中国特色社会主义的开创与接续发展。

3.基本要求

（1）了解改革开放序幕揭开的历史背景，认识改革开放是决定当代中国命运的关键一招，是坚持中国特色社会主义的必由之路。

（2）了解中国特色社会主义开创与接续发展的历史进程，深刻理解改革开放是决定当代中国命运的关键一招。

（3）理解中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，掌握改革开放和社会主义现代化建设中取得的理论和实践成果。

（十一）第十章 中国特色社会主义进入新时代

1.教学内容

（1）开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

（2）把中国特色社会主义不断推向前进。

（3）开启全面建设社会主义现代化国家新征程。

2.教学重点和难点

重点：明确中国特色社会主义新时代党的历史方位，总结党的百年奋斗重大成就和历史经验。

难点：“两个确立”对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴进程具有决定意义。

3.基本要求

（1）了解新时代的历史依据，理解中国特色社会主义进入新时代的丰富内涵和伟大意义。

（2）了解新时代十年的历史性成就和历史性变革，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位的确立。

（3）理解百年历程中党的历史主动精神，汲取历史力量，树立爱国情怀。

四、学时分配与教学方法

本课程总学时48学时，其中：讲授40学时，实践8学时，主要采用问题导向法、专题讲授法、案例分析法等教学方法，具体安排如表3所示。

表2 学时分配与教学方法

序号	知识单元（项目）名称	学时分配			教学方法
		讲课	实验	实践
1	序言	1		1	问题式、专题式
2	第一章 进入近代后中华民族的磨难与抗争	4			案例式、问题式、专题式
3	第二章 不同社会力量对国家出路的早期探索	4			案例式、问题式、专题式
4	第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结	3		1	案例式、问题式、专题式
5	第四章 中国共产党成立和中国革命新局面	6			案例式、问题式、专题式
6	第五章 中国革命的新道路	4			案例式、问题式、专题式
7	第六章 中华民族的抗日战争	6			案例式、问题式、专题式
8	第七章 为建立新中国而奋斗	2		2	案例式、问题式、专题式
9	第八章 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索	4		2	案例式、专题式、问题式
10	第九章 改革开放与中国特色社会主义的开创和发展	2			案例式、问题式、专题式
11	第十章 中国特色社会主义进入新时代	4		2	案例式、问题式、专题式
合计		40		8	——

五、其他教学环节

表3 实验（实践）项目与内容一览表

序号	实验（实践）项目名称	内容提要	学时	类型
1	历史情景剧表演	要求学生排演一个与教材内容相关的情景剧，加深学生对所学内容的认识与理解，提升学生的践行创新能力	8	演示性

六、考核方式与成绩评定办法

（一）考核方式、考核形式和记分制

1.课程考核方式：考试

2.考核形式：线上+线下闭卷考试

3.记分制：百分制

4.考试时间：120分钟。

（二）考核成绩构成及分值

综合成绩=平时成绩×40%+期末考核成绩×60%，其中：平时成绩由作业（占20%）、考勤（占10%）、期中考试（占20%）、实践（占15%）等综合评定；期末考核成绩采用闭卷考试形式进行评定。

（三）考核题型及命题要求

考试题型为单项选择题（占16%）、多项选择题（占24%）、判断题（占10%）、材料题（占10%）、简答题（占20%）和论述题（占20%）等6种类型，各种题型的分值分布合理。

命题必须根据教学大纲要求体现本门课程主要内容。试题要体现主要内容与一般内容相结合，覆盖面要宽。

命题要体现既考知识，又考能力，要求试卷中考查学生基本知识、基本理论、基本技能的试题分值占60%左右，比较灵活且有一定难度，重点考查学生综合应用能力的试题分值占40%左右。

命题时要体现各章节学时的比例与各章节考试分值的比例基本一致。

七、教材及其他教学资源

（一）课程教材

[1]《中国近现代史纲要》，本书编写组，高等教育出版社，2023年.

（二）参考资料

[1]《毛泽东选集》1-4卷，人民出版社，1991年版.

[2]《邓小平文选》第2卷，人民出版社，1994年版.

[3]《中国近代史》，李侃、李时岳主编，中华书局，2017年.

[4]《中国近代史》，龚书铎主编，中华书局，2017年.

[5]陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》，上海人民出版社，1992年.

[6][美]费正清:《剑桥晚清史（1800-1911年）》（上、下卷）中国社会科学出版社，1994年.

[7]习近平：《论中国共产党历史》，中央文献出版社，2021年.

[8]中共中央文献研究室：《建国以来重要文献选编》，中央文献出版社，2011.

[9]习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社，2014.

[10]本书编写组：《中国共产党简史》，中共党史出版社，2021年.

[11]中共中央党史和文献研究院：《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》，中央文献出版社，2021年.

[12]中共中央宣传部：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》，学习出版社、人民出版社，2021年.

[13]习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，2021年.

[14]《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，2021年.

[15]教育部高校思政课教学指导委员会：《党的十九届六中全会精神融入思政课的教学建议》，2022年.

[16]中共中央党史和文献研究室：《中国共产党的一百年》，中共党史出版社，2022年版.

[17]本书编写组：《中国近现代史纲要教学要点及参考资料》，河南省教育厅，2024年.

[18]《中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公报》，2024年.

[19]《国家记忆》（网络资源）

[20]超星学习通（网络资源）

执笔人：李娟 审核人：张燕妮 批准人：郭霞