《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲

适用范围：2018版本科培养方案

课程名称：马克思主义基本原理概论

课程代码：6122004

适用专业：2018版本科培养方案涵盖的专业

学 分：3

学 时：48

课程类型：通识教育课

课程性质：必修

先修课程：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要

开课单位：马克思主义学院

一、课程教学目标

为了加强和改进大学生思想政治教育，2005年3月中共中央宣传部、教育部发布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]9号，简称“05”方案），正式提出新的思政课课程设置。“马克思主义基本原理概论”就是根据“05”方案开设的一门本科生的必修课程。课程以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分为线索，对学生进行系统的马克思主义理论教育。2018年4月12日，为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，加强新时代高校思想政治理论课建设，教育部发布了《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科[2018]2 号），明确了新时代对“原理”课的新要求。该要求明确指出：思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。通过本课程的学习，不断促进课堂教学规范化和教学质量的提高，使学生系统掌握马克思主义科学的思想指导体系、科学的世界观、人生观和价值观，进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

（一）课程具体目标

1．对学生进行系统的马克思主义理论教育，树立正确的世界观、人生观和价值观

2．帮助学生正确认识人类社会发展的基本规律

3．正确认识资本主义发展的历史进程

4．培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，坚定为中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念

5.为学好各专业知识提供方法论的指导

（二）课程目标与毕业要求的关系

表1 本课程对培养目标（或毕业要求）的支撑

序号	课程目标	支撑的培养目标或毕业要求
1	课程目标1	通过对学生进行系统的马克思主义理论教育，使学生能牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，即使毕业后也能产生持续的影响，使他们正确对待人生和世界
2	课程目标2	帮助学生正确认识人类社会发展的基本规律，能遵循社会发展的基本规律，为中国的进一步发展和实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量
3	课程目标3	帮助学生正确认识资本主义发展的历史进程，明辨资本主义与社会主义的本质不同，自觉地抵御资产阶级意识形态的侵蚀，为实现社会主义现代化而奋斗
4	课程目标4	培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，应用马克思主义的立场、观点和方法分析自己遇到的各种问题，正确处理个人利益与集体、国家利益之间的关系，始终把国家利益放在第一位
5	课程目标5	为学生学好各专业知识提供方法论的指导，提高自己今后的工作能力和工作水平，勤于思考，善于思考，并能举一反三地运用。

二、教学内容及基本要求

（一）导论

1.教学内容

（1）马克思主义的创立与发展

（2）马克思主义的鲜明特征

（3）马克思主义的当代价值

（4）自觉学习和运用马克思主义

2.教学重点和难点

重点：马克思主义的内涵；马克思主义的产生；马克思主义的发展；马克思主义的鲜明特征

难点：马克思主义的当代价值；学习马克思主义的态度与方法

3.基本要求

（1）从总体上理解和把握什么是马克思主义

（2）了解马克思主义产生的历史过程和发展阶段

（3）掌握马克思主义的鲜明特征

（4）深刻认识马克思主义的当代价值

（5）增强学习和运用马克思主义的自觉性

（二）世界的物质性及发展规律

1.教学内容

（1）世界多样性与物质统一性

（2）事物的联系和发展

（3）唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

2.教学重点和难点

重点：世界的物质统一性；物质决定意识；主观能动性与客观规律性的辩证统一；联系和发展的基本环节；联系和发展的基本规律

难点：唯物辩证法是科学的认识方法；在实践中不断增强思维能力

3.基本要求

（1）学习和掌握辩证唯物主义基本原理

（2）着重把握物质与意识的辩证关系，世界的物质统一性，事物联系和发展的基本环节与基本规律

（3）逐步形成科学的世界观和方法论

（4）运用唯物辩证法分析和解决问题，不断增强思维能力

（三） 实践与认识及其发展规律

1.教学内容

（1）实践与认识

（2）真理与价值

（3）认识世界和改造世界

2.教学重点和难点

重点：科学的实践观；能动的反映论；实践是认识的基础；认识的本质及发展规律；真理的客观性、绝对性和相对性；真理与价值的辩证统一

难点：认识世界和改造世界；认识论与思想路线

3.基本要求

（1）学习马克思主义的实践观、认识论和价值论的基本观点

（2）掌握实践、认识、真理、价值的本质及其相互关系

（3）树立实践第一的观点

（4）确立正确的价值观，在改造客观世界的同时改造主观世界，努力实现理论创新和实践创新的良性互动

（四） 人类社会及其发展规律

1.教学内容

（1）社会基本矛盾及其运动规律

（2）社会历史发展的动力

（3）人民群众在历史发展中的作用

2.教学重点和难点

重点：物质生产方式在社会存在和发展中的作用；社会基本矛盾与社会主要矛盾在历史发展中的作用；阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用；改革在社会发展中的作用；科学技术在社会发展中的作用；人民群众和个人在社会历史中的作用

难点：社会存在与社会意识的辩证关系；物质生产方式在社会存在和发展中的作用；社会基本矛盾运动规律

3.基本要求

（1）学习和把握历史唯物主义的基本原理

（2）着重了解社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力以及人民群众和个人在社会历史中的作用

（3）提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实

（4）正确认识社会发展规律的自觉性和能力

（五）资本主义的本质及规律

1.教学内容

（1）商品经济和价值规律

（2）资本主义经济制度的本质

（3）资本主义政治制度和意识形态

2.教学重点和难点

重点：私有制基础上商品经济的基本矛盾；劳动价值论及其意义；资本原始积累；资本主义基本矛盾与经济危机；资本主义政治制度的特点和本质

难点：剩余价值论及其意义；资本主义意识形态的特点和本质

3.基本要求

（1）运用马克思主义的立场、观点、方法，准确认识资本主义生产方式的内在矛盾

（2）深刻理解资本主义经济制度的本质

（3）正确把握社会化大生产和商品经济运动的一般规律

（4）正确认识和把握资本主义政治制度和意识形态的本质

（六） 资本主义发展及其趋势

1.教学内容

（1）垄断资本主义的形成与发展

（2）正确认识当代资本主义的新变化

（3）资本主义的历史地位和发展趋势

2.教学重点和难点

重点：私人垄断资本主义的形成及特点；国家垄断资本主义的特点和实质；经济全球化的表现及影响；第二次世界大战后资本主义的新变化及实质；08年国际金融危机以来资本主义矛盾与冲突

难点：资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性

3.基本要求

（1）了解资本主义从自由竞争发展到垄断的进程

（2）科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质

（3）正确认识第二次世界大战后资本主义的新变化及2008年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突

（4）深刻理解资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性

（5）坚定资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的信念

（七） 社会主义的发展及其规律

1.教学内容

（1）社会主义五百年的历史进程

（2）科学社会主义一般原则

（3）在实践中探索现实社会主义的发展规律

2.教学重点和难点

重点：社会主义五百年历史进程；科学社会主义一般原则；社会主义发展道路的多样性；社会主义在实践中开拓前进

难点：经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性

3.基本要求

（1）学习和了解社会主义五百年发展历程

（2）把握科学社会主义一般原则

（3）认识经济文化相对落后国家建设社会主义的必然性和长期性

（4）明确社会主义发展道路的多样性

（5）遵循社会主义在实践中开拓前进的发展规律，以昂扬奋进的姿态推进社会主义事业走向光明未来

（八） 共产主义崇高理想及其最终实现

1.教学内容

（1）展望未来共产主义新社会

（2）实现共产主义社会是历史发展的必然趋势

（3）共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想

2.教学重点和难点

重点：预见未来社会的科学方法论原则；共产主义社会的基本特征；共产主义理想实现的必然性；共产主义理想实现的长期性

难点：共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系

3.基本要求

（1）学习和掌握预见未来社会的科学方法论原则

（2）把握共产主义社会的基本特征

（3）深刻认识实现共产主义的历史必然性和长期性

（4）把握共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的辩证关系

（5）坚定理想信念，积极投身新时代中国特色社会主义事业

三、学时分配与教学方法

本课程总学时48学时，其中：讲授48学时，实验（或实践）0学时，主要采用多媒体教学法、讲授法、启发法、讨论法等教学方法，具体安排如表3所示。

表2 学时分配与教学方法

序号	知识单元（项目）名称	学时分配			教学方法
		讲课	实验	实践
1	导论	4			启发式教学、讨论式教学
2	世界的物质性及发展规律	12			讲授式教学、参与式教学
3	实践与认识及其发展规律	9			讲授式教学、研究式教学
4	人类社会及其发展规律	9			启发式教学、讲授式教学
5	资本主义的本质及规律	8			情景式教学、案例式教学
6	资本主义发展及其趋势	3			启发式教学、参与式教学
7	社会主义的发展及其规律	2			讲授式教学、案例式教学
8	共产主义崇高理想及其最终实现	1			研究式教学、启发式教学
合计		48			——

 （备注：本课程每周三学时，实际上课时采用单、双周的形式，即有一周二学时、有一周四学时的情况存在，故授课计划表上与此处的学时分配会有些许出入）

四、考核方式与成绩评定办法

（一）考核方式、考核形式和记分制

1.课程考核方式：考试；

2.考核形式：闭卷；

3.记分制：百分制；

4.考试时间：120分钟。

（二）考核成绩构成及分值

综合成绩=平时成绩×40%+期末考核成绩×60%，其中：平时成绩由期中考试、课堂纪律表现、课堂讨论、考勤、课后作业等综合评定；期末考核成绩采用闭卷考试形式进行评定。

（三）考核题型及命题要求

考试题型为单项选择题、多项选择题、判断题、辨析题、简答题、论述题、材料分析题等从中选取五种类型，各种题型的分值分布要合理。

命题必须根据教学大纲要求体现本门课程主要内容。试题要体现主要内容与一般内容相结合，覆盖面要宽。

命题要体现既考知识，又考能力，要求试卷中考查学生基本知识、基本理论、基本技能的试题分值占60%左右，比较灵活且有一定难度，重点考查学生综合应用能力的试题分值占40%左右。

命题时要体现各章节学时的比例与各章节考试分值的比例基本一致。

五、教材及其他教学资源

（一）课程教材

[1]《马克思主义基本原理概论》，马克思主义基本原理概论编写组，高等教育出版社，2018年.

（二）参考资料

[1]《1844经济学哲学手稿》，《马克思恩格斯文集》第1卷，马克思，人民出版社，2009年.

[2]《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯文集》第1卷，马克思，人民出版社，2009年.

[3]《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第1卷，马克思和恩格斯,人民出版社，2009年.

[4]《德意志意识形态》(节选)，《马克思思格斯文集》第1卷，马克思和恩格斯,人民出版社2009年.

[5]《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯文集》第3卷，恩格斯,人民出版社，2009年.

[6]《弗里德里希·恩格斯》，《列宁专题文集论马克思主义》，列宁,人民出版社,2009年.

[7]《卡尔·马克思》，《列宁专题文集论马克思主义》，列宁,人民出版社,2009年.

[8]《牢固树立社会主义荣辱观》，胡锦涛,《求是》2006年第9期.

[9]《唯物主义和经验批判主义》，《列宁专题文集 论辩证唯物主义和历史唯物主义》，列宁,人民出版社,2009年.

[10]《谈谈辩证法问题》，《列宁专题文集 论辩证唯物主义和历史唯物主义》，列宁,人民出版社,2009年.

[11]《辩证法的要素》，《列宁选集》第2卷，列宁,人民出版社,1995年.

[12]《矛盾论》，《毛泽东选集》第l卷，毛泽东,人民出版社,1991年.

[13]《反对本本主义》，《毛泽东选集》第1卷，毛泽东,人民出版社,1991年.

[14]《改造我们的学习》，《毛泽东选集》第3卷，毛泽东,人民出版社,1991年.

[15]《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，《邓小平文选》第2卷，邓小平,人民出版社,1994年.

[16]《资本论》第1-3卷，《马克思恩格斯文集》第3卷，马克思,人民出版社,2009年.

[17]《反杜林论》，《马克思恩格斯文集》第9卷，恩格斯,人民出版社,2009年.

[18]《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，毛泽东,人民出版社,1991年.

[19]《人的正确思想是从哪里来的?》，《毛泽东文集》第8卷，毛泽东,人民出版社,1999年.

[20]《(政治经济学批判)序言》，《马克思恩格斯文集》第2卷，马克思,人民出版社,2009年.

[21]《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯文集》第4卷，恩格斯,人民出版社,2009年.

[22]《国家与革命》，《列宁专题文集 论马克思主义》，列宁,人民出版社,2009年.

[23]《共产主义运动中的“左派”幼稚病》，《列宁专题文集 论马克思主义》，列宁,人民出版社,2009年.

[24]《大难临头，出路何在?》，《列宁专题文集论资本主义》，列宁,人民出版社,2009年.

[25]《帝国主义是资本主义的最高阶段》，《列宁专题文集 论资本主义》，列宁,人民出版社,2009年.

[26]《关心群众生活，注意工作方法》，《毛泽东选集》第1卷，毛泽东,人民出版社,1991年.

[27]《为人民服务》，《毛泽东选集》第3卷，毛泽东,人民出版社,1991年.

[28]《在联合国千年首脑会议分组讨论会上发言》，江泽民,《人民日报》(海外版)2000年9月8日.

[29]《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》，胡锦涛,《人民日报》,2005年6月27日

[30]《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁专题文集 论马克思主义》，列宁,人民出版社,2009年.

[31]《哥达纲领批判》，《马克思恩格斯文集》，第3卷，马克思,人民出版社,2009年.

[32]《社会主义从空想到科学的发展》，《马克思恩格斯文集》第3卷，恩格斯,人民出版社,2009年.

[33]《扎实做好保持党的纯洁性各项工作》，习近平,《求是》,2012第6期.

[34]《在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想 在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章》，习近平,《人民日报》,2013年5月5日.

[35]《六个“为什么 ”——对几个重大问题的回答》，中共中央宣传部理论局,学习出版社,2009年.

[36]《中国特色社会主义理论体系学习读本》，中共中央宣传部理论局,学习出版社,2008年.

[37]《为决胜全面小康社会实现中国梦而奋斗》，习近平，新华网，2017年7月27日.

[38]《习近平谈治国理政》第一卷，习近平，外文出版社，2014年.

[39]《习近平谈治国理政》第二卷，习近平，外文出版社，2017年.

执笔人：吴保来  审核人：郭霞 批准人：白翔